Zavedava se, da so spodbudno učno okolje, otrokova aktivnost in notranja motivacija ključnega pomena za zgodnje učenje števil in štetja. V naravnem okolju so otroci uživali, se družili, prepoznavali števila, prirejali in celo seštevali. Naloge so reševali individualno, v paru in v skupinah. Uporabljali in tvorili so vprašanja, ubesedili matematične pojme, se matematično izražali. Najbolj pomembno pa se nama zdi, da so otroci cilje dosegli skozi igro, sproščeno in umirjeno in v naravnem okolju. Ob tem pa so spoznali in poimenovali gozdne plodove in matematiko kot prijetno izkušnjo. Takšne in podobne igre se bomo igrali še v drugih ekosistemih in oblikah. Bilo nam je lepo. Otroci so izrazili željo, da bi še…..dogovorili smo se, da bomo ponovili.